《人工智能——小学版》沿用高中及义教新课程标准的学科理念、学科素养框架和知识体系，以符合小学生认知规律的编程语言和硬件实践平台，以人工智能发展中的一些关键成果（思想、方法、算法和应用等）为主线，利用多种现代技术手段，让学生从感知到体验，从实践到理解，从应用到思考，使学生了解人工智能的基本思想和我国在人工智能领域所取得的成果，初步具备用简单编程方法将部分人工智能特色功能融入自主项目中的能力，并树立起负责任地使用和传播人工智能技术的意识。

前言习近平总书记于2019 年5 月16 日在给国际人工智能与教育大会的贺信中指出：“人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。”2017 年7 月8 日，我国政府发布了《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能是引领未来的战略性技术，世界主要发达国家把发展人工智能作为提升国家竞争力、维护国家安全的重大战略，加紧出台规划和政策，围绕核心技术、顶尖人才、标准规范等强化部署，力图在新一轮国际科技竞争中掌握主导权；并要求实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，其中还特别强调“加快人工智能创新应用”。自1950 年图灵发表《计算机与智能》以来，人类探索人工智能的大门便悄然打开。在如今的信息时代，随着计算机技术和互联网的发展，人工智能技术正在迅速崛起，不断地渗透进生活、生产的方方面面，人脸支付、语音导航、智能翻译等人工智能应用层出不穷。在未来，我们的生活会与人工智能息息相关，它会成为引领未来的战略性技术，成为社会和经济发展的重要推动力。同学们，如今你们正处于新一代人工智能的浪潮中，你们感受到了吗?你们需要做的是正确面对着这风起云涌的时代洪流，激流勇进，在这惊涛骇浪中牢牢地把握正确的方向和机会，积极主动地上下求索。本书共5 章。第1 章介绍人工智能的发展历史，以及目前人工智能的迅速发展。第2 章介绍人工智能在人脸识别中的应用，从中可以了解机器是如何IV人工智能（小学版）识别人脸的。通过动手实践，完成人脸识别项目，进而探究机器在识别人脸上的优势和不足及其原因。第3 章介绍人工智能在语音识别中的应用。通过动手实践，完成语音识别项目，自主探究机器在识别语音上的优势和不足及其原因。第4 章介绍人工智能在聊天机器人中的应用，从中可以了解机器是如何与人聊天的。通过动手实践，完成聊天机器人项目，最后自主探究机器在聊天中会呈现不同语料和性格的原因。第5 章介绍人工智能目前发展中存在的机遇和挑战，思考如何正确对待人工智能技术。通过本书的学习，我们可以游历人工智能的历史长河，了解人工智能的潮起潮落；通过亲历各种人工智能案例项目，动手编程，了解人工智能背后的奥秘和原理；同时，用辩证的观点正确对待这一新兴技术，让人工智能技术成为我们的福音。在了解必要的基础知识后，通过自己动手体验，完成项目活动，来深化对知识的理解，同时也鼓励同学们发挥自己的想象力和创造力，设计出有自己想法和特色的人工智能作品，在这个过程中体验创造的乐趣。为了更好地掌握人工智能的相关知识，在学习时同学们需要注意以下几点。（1）夯实基础知识。要认真学习人工智能的基本概念和原理，只有将基础的知识和原理夯实，才能对人工智能这一技术有深刻和全面的认识，为后面的技术应用打好基础。（2）勤于思考，善于实践。书中每节课都安排了相应的实践活动，同学们要利用已习得的知识经验，把它们迁移、转化到具体的实际应用中，在动手操作中进一步理解每个知识点。（3）积极探索，团队合作。人工智能这一名词及其背后的原理对于同学们来说都比较新颖，在理解上也会出现困难或难以接受的情况。同学们在学习时，应该积极主动地思考和发问，大胆请教，要有积极探究和锲而不舍的精神，在理论学习和动手实践的探索过程中不断地取得进步。此外，在学习过程中，许多实践活动都需要分组完成，同学们应该在教师的指导下做好分工，发扬团队合作的精神，又快又好地完成任务。同学们，让我们一起进入神奇的人工智能世界，探索其中奇妙无比的技术原理，一起感受人工智能的独特魅力，收获满满的惊喜吧!编者2020 年3 月